Taalforum

Achtergrondliteratuur

Hieronder staan alle publicaties waarnaar verwezen wordt in de kennisbasis van het Taalforum. De publicaties staan alfabetisch gerangschikt op auteur.

Bij een heel aantal publicaties wordt ook doorverwezen naar een samenvatting.

Aarnoutse, C., K. de Glopper, T. Hendriks, P. Litjens, J. Sijtstra & K. Vernooy (1995)

Probleemidentificatie en Aanzet voor een Actieplan Taal.

Uitgever: Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen, Den Haag

Aarnoutse, C., J. van Leeuwe & L. Verhoeven (2000)

Ontwikkeling van beginnende geletterdheid.

In: Pedagogische Studiën, nr. 77(5/6), p. 307-325

Anderson, R.C. & P. Freebody (1981)

Vocabulary knowledge.

In: Comprehension and teaching: Research Reviews. J. Guthrie (ed.), p. 77-117 Uitgever: International Reading Association, Newark

Appel, R. (1996)

'Zonder taal ben je nergens'. Nederlands als tweede taal op de basisschool.

Uitgever: IFOTT, Amsterdam

Appel, R. (1985)

Mustafa op de MAVO. Een exploratief onderzoek naar Nederlandse taalvaardigheid van anderstalige leerlingen in het voortgezet onderwijs.

in: Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, nr. 22, p. 65-73>
» Lees meer over dit onderzoek

Appel, R. & A. Schaufeli (199O)

Meer Nederlands of meer Turks?

In: Forum der Letteren, nr. 31, p. 27-40

Appel, R. & A. Vermeer (1996)

'Van oude methodes en verschillen die nog niet voorbij zijn: over NT 1 en NT2 in het basisonderwijs'.

In: S. Kroon. & T. Vallen (red.), Het verschil voorbij. Onderwijs Nederlands als eerste en tweede taal in Nederland en Vlaanderen. 's Gravenhage: Sdu.

Appel, R. & A. Vermeer (1997)

Woordenschat en taalonderwijs aan allochtone leerlingen.

Uitgever: Tilburg University Press, Tilburg

Bollen, N. & H. Hacquebord (1996)

Taalhulp op maat.

Onderzoeksrapport Etoc/Evaluatiegroep Gemeente Groningen

Cohen de Lara, H. (1988)

Nederlandse taalmethoden deugen niet voor migrantenkinderen.

In: Moer, nr. 6, p. 2-8

Collier, V. (1988)

How Long? A synthesis of research on academic achievement in a second language.

In: TESOL Quarterly, nr. 23(2), p. 509-532

Commissie allochtone leerlingen in het onderwijs (1992)

Ceders in de tuin. Naar een nieuwe opzet van het onderwijs beleid voor alochtone leerlingen.

Uitgever: Sdu/DOP, Den Haag

Corson, D. (1993)

Language, Minority Education and Gender. LinkingSocial Justice and Power.

Uitgever: Multilingual Matters, Clevedon

Couzijn, M. & G. Rijlaarsdam (2005)

Learning to read and write argumentative text by observation of peer learners.

In: Rijlaarsdam, G. (Series Ed.), & G. Rijlaarsdam, H. Van den Bergh & M. Couzijn (Vol. Eds.). Studies in Writing. Vol. 14, Effective learning and teaching of writing, 2nd Edition, Part 1, Studies in learning to write.
» Lees meer over dit onderzoek

Cummins, J. (1984)

Bilingualism and Special Education. Issues in the Assesment and Placement.

Uitgever: Multilingual Matters, Clevedon

Cummins, J. (1996)

Negotiating Identities: Education for Empowerment in a Diverse Society.

Uitgever: California Association for Bilingual Education, Ontario
Website van de onderzoeker: www.iteachilearn.com/cummins/

De Glopper, K. (1992)

Stelonderwijs.

In: Verhoeven, L. (red). Handboek lees- en schrijfdidactiek. Functionele geletterdheid in basis- en voortgezet onderwijs. Swets & Zetlinger: Amsterdam/Lisse.

Droop, M & L. Verhoeven (1995)

Begrijpend lezen in het Nederlands als eerste en tweede taal.

In: Tijdschrift voor taalbeheersing, nr. 17(3), p. 220-223

Eversteijn, R. (2005)

Taallijn VVE: nieuw of opfrisser?

In: TooN, jrg. 8, nr. 9

Faber, F. & E. Verschure (1991)

Schoolkeuze en schooladvies Een onderzoek in Amsterdam-Oost.

in: Moer, nr. 7/8, p. 252-258
» Lees meer over dit onderzoek

Franssen, H.M.B. & C. Aarnoutse (2003)

Schrijfonderwijs in de praktijk.

In: Pedagogiek, jrg. 23, nr. 3, p. 185-198
» Download dit artikel op de website van Pedagogiek

Hacquebord, H. (1989)

Tekstbegrip van Turkse en Nederlandse leerlingen in het voortgezet onderwijs.

Dissertatie rijksuniversiteit Groningen
Uitgever: Foris, Dordrecht
» Lees meer over dit onderzoek

Hajer, M. & T. Meestringa (1995)

Schooltaal als struikelblok.

Uitgever: Couthino, Bussum

Heek, F. van, e.a. (1968)

Het verborgen talent.

Uitgever: Boom, Meppel

Herder, A. & J. Berenst (2006)

Over taalbeleid gesproken.

Uitgever: Etoc/Rijksuniversiteit Groningen, Groningen

Hermans, M. (2002)

Verschillen tussen allochtone en autochtone scholieren in leesgedrag en literatuuronderwijs.

In: Lezen en leesgedrag van adolescenten en jongvolwassenen, p. 155-173
» Lees meer over dit onderzoek

Hoogeveen, M. & H. Bonset (1998)

Het schoolvak Nederlands onderzocht. Een inventarisatie van onderzoek naar onderwijs Nederlands als eerste en tweede taal in Nederland en Vlaanderen.

Uitgever: Garant, Leuven/Apeldoorn
» Lees dit boek op het Taalunieversum

Jaspaert, K., G. Lemmens & A. van der Zanden(1989)

E.E.G.-Pilootexperiment Moedertaal en cultuur in het secundair onderwijs Onderzoek naar het taalvaardigheidsniveau bij Turkse en Italiaanse kinderen bij het begin van het secundair onderwijs.

Uitgever: Provinciale Dienst Limburg, Hasselt
» Lees meer over dit onderzoek

Jungbluth, P. (2003)

De ongelijke basisschool.

Uitgever: ITS, Nijmegen
» Download dit boek van de website van ITS

Kieft, M.H. (2006)

The effects of adapting writing instructions tot students'writing strategies.

Proefschrift Universiteit van Amsterdam
» Download het volledige proefschrift op de website van de Universiteit van Amsterdam

Kieft, M.H. & G. Rijlaarsdam (2005)

Schrijftaken en schrijverstypen.

In: Levende Talen Magazine, jaargang 92, nr. 2
» Lees meer over dit onderzoek

Kloprogge, J. (2004)

Voetsporen 2004. Onderzoek en ontwikkelingen in het onderwijsachterstandenbeleid.

Uitgever: Transferpunt Onderwijsachterstanden, Den Haag

Kroon, S. & T. Vallen (1993)

Meertaligheid en onderwijs een overzicht van het Nederlandse taal en onderwijsbeleid ten aanzien van etnische minderheden.

In: Joan Ramakers (red.) (1993), Steunpunt Migranten-cahiers nr. 4.: Migranten en onderwijs. Leuven: Steunpunt Migranten, Hoger Instituut voor de Arbeid, KULeuven.

Kuyper, H., W. Hoeben & Y. Pijl, m.m.v. R. Ferwerda (1996)

De praktijk van het NT2-onderwijs in het voortgezet onderwijs.

Uitgever: GION, Groningen
» Lees meer over dit onderzoek

Ledoux, G. e.a. (2005)

Onderwijskansen bekeken. De stand van zaken in het onderwijskansenbeleid.

Uitgever: SCO-Kohnstamm Instituut, Amsterdam
» Lees meer over dit onderzoek en download het volledige verslag op Taalachterstanden.nl

Leseman, P.P.M., F.F. Sijsling, S.R. Jap-A-Joe & S. Sahin (1995)

Gezinsdeterminanten van de cognitieve ontwikkeling van vierjarige Nederlandse, Surinaamse en Turkse kleuters.

In: Pedagogische Studiën, jaargang 72, p. 186-205

Leseman, P.P.M. & S. Sahin (1996)

Tweetalige ontwikkeling van Turkse peuters.

In: Pedagogische Studiën, jaargang 73, nr. 4, p. 250-258

Litjens, P. (2000)

Integratie van lees- en zaakvakonderwijs is nodig.

In: Taal Lezen primair, 4, p. 18-19

Litjens, P. & J. Jongerius (1990)

Schoolse taalvaardigheden in de zaakvakken.

Uitgever: SLO, Enschede
» Lees meer over dit onderzoek

MacArthur, C.A. (2006)

Schrijfontwikkeling en leerproblemen.

In: Tijdschrift voor Remedial Teaching jrg. 2006, nr. 3, p.24-29
» Download dit artikel op de website van Braams & Partners

Meijers, G. (1993)

Beheersing van het Nederlands bij allochtone jongeren aan het eind van het voortgezet onderwijs.

In: V. Geudens & R. Rymenans (red.), Het schoolvak Nederlands in het voortgezet onderwijs. Verslag van de zesde conferentie, gehouden te Antwerpen 17 oktober 1992. Enschede: VALO-Moedertaal
» Lees meer over dit onderzoek

Meestringa, T. & A. Tordoir (1997)

Taalbeleid in de praktijk van het voortgezet onderwijs

In: Het Schoolvak Nederlands. Verslag van de tiende conferentie, p. 217-225
» Lees meer over dit onderzoek

Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen (1981)

Beleidsplan Culturele minderhedenin het onderwijs 1981.

Uitgever: Staatsuitgeverij, Den Haag.

Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen (1974)

Beleidsplan voor het onderwijs aan groepen in achterstandssituaties.

Uitgever: Staatsuitgeverij, Den Haag.

Mulder, L., e.a. (2005)

Onderwijsachterstanden tussen 1988 en 2002: ontwikkelingen in basis- en voortgezet onderwijs.

Uitgevers: ITS, Nijmegen & SCO-Kohnstam Instituut, Amsterdam
» Download dit rapport van de website van ITS

Narain, G. & L. Verhoeven (1993)

Ontwikkeling van vroege tweetaligheid.

Uitgever: Tilburg University Press, Tilburg
» Lees meer over dit onderzoek

Prenger, J. (2001)

Vocabulaire hindernissen bij wiskunde.

In: Toegepaste taalwetenschap in artikelen, nr. 66, p. 53-68

Reijdt. A. van (1997)

Dialect en onderwijs in Emmen.

Amsterdam: Thesis Publishers (Proefschrift)

Rosenthal, R. & L. Jacobson (1968)

Pygmalion in the classroom: Teacher expectation and pupils' intellectual development.

New York: Rinehart and Winston

Ruijven, E.C.M. van (2005)

Taalbeeld van de leerlingen in het Drentse onderwijs.

Leeuwarden/Ljouwert: Fryske Akademie

Sanders, M. (1990)

Met andere woorden. Een onderzoek naar de omvang van de receptieve woordenschat van anderstalige brugklasleerlingen

In: Levende Talen, nr. 455, p. 224-248
» Lees meer over dit onderzoek

Scheerens, J. & R.J. Bosker (1997)

The foundations of educational effectiveness.

Uitgever: Pergamon, New York

Schonewille, B. & A. van der Leij (2001)

Instruction in the classroom. Final report of the PSO-project.

Uitgever: Universiteit van Amsterdam, Amsterdam

Schuurs, U. (2001)

Verschillen in leesvaardigheid in eerste en tweede taal.

In: Spiegel, nr. 2, p. 27-41
» Lees meer over dit onderzoek

Sijtstra, J.M. (1998)

Taalonderwijs op de basisschool. Een stand van zaken. Raamplan deel I.

Uitgever: Expertisecentrum Nederlands, Nijmegen

Sijtstra, J.M., C. Aarnoutse & L. Verhoeven (1999)

Taalontwikkeling van nul tot twaalf.

Uitgever: Expertisecentrum Nederlands, Nijmegen

Stijnen, P. & T. Vallen (1981)

Dialect als onderwijsprobleem. Een sociolinguistisch-onderwijskundig onderzoek naar problemen van dialectsprekende kinderen in het basisonderwijs.

's Gravenhage: Staatsuitgeverij
» Lees meer over dit onderzoek

Tesser, P.T.M., F.A. van Dugteren & A. Merens (1996)

Rapportage minderheden 1996.

Uitgever: Sociaal Cultureel Planbureau, Rijswijk

Tesser, P.T.M. & J. Iedema (2001)

Rapportage minderheden 2001. Deel 1: vorderingen op school.

Uitgever: Sociaal Cultureel Planbureau, Den Haag

Teunissen, F. & H. Hacquebord (2002)

Onderwijs met taalkwaliteit. Kwaliteitskenmerken voor effectief taalonderwijs binnen onderwijskansenbeleid.

Uitgever: KPC Groep, 's Hertogenbosch

Tordoir, A. & T. Meestringa (1997)

Taalbeleid op drie vbo/mavo scholen. Drie casestudies in het schooljaar 1995-1996.

1997
» Lees meer over dit onderzoek

Tordoir, A. & T. Meestringa (1998)

Taalbeleid op drie vo-scholen in grote steden. Drie casestudies in het schooljaar 1996-1997.

1998
» Lees meer over dit onderzoek

Tweede Kamer (1982/1983)

Minderhedennota.

Tweede Kamer, vergaderjaar 1982/1983, 16102, nrs. 20-21.

Van Gelderen, A. (1994)

Taalvaardigheidseisen in het zaakvakonderwijs voor eentalige en meertalige klassen.

Uitgever: SCO-Kohnstamm instituut, Amsterdam

Van Gorp, K. & B. Linsen (2000)

De Toren van Babbel. Efficiënt omgaan met verschillen?

In: Kroon, Sj., T. Vallen & K. Van den Branden (red.), Omgaan met verschillen. Nederlandse en Vlaamse methodes voor geïntegreerd onderwijs Nederlands in heterogene klassen. p. 29-31. Den Haag: Nederlandse Taalunie.

Van den Branden, K. (1995)

Negotiation of meaning in second language education: a study of primary schoolclasses.

Academisch proefschrift, Katholieke Universiteit Leuven

Van den Nulft, D. & M. Verhallen (2001)

Met woorden in de weer.

Uitgever: Coutinho, Bussum

Van Ingen, K. (2000)

De invloed van snelheid van woordherkenning en kennis van woordbetekenis op NT2 tekstbegrip.

In: Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, nr. 6, p. 93-103
» Lees meer over dit onderzoek

Verhallen, M. & S. Verhallen (1994)

Woorden leren, woorden onderwijzen: handreiking voor leraren basis- en voortgezet onderwijs.

Uitgever: Expertisecentrum NT2, Haarlem

Verhoeven, L. (Red.) (1992)

Handboek lees- en schrijfdidactiek. Functionele geletterdheid in basis- en voortgezet onderwijs.

Uitgever: Swets & Zeitlinger, Amsterdam/Lisse

Verhoeven, L. & C. Aarnoutse (1996)

Verbetering van het onderwijs Nederlands; een plan van aanpak.

In: Spiegel, jaargang 14, p. 53-69

Verhoeven, L. & C. Aarnoutse (1999/2000)

Interactief taalonderwijs: balans tussen constructief en instructief leren.

In: Spiegel, jaargang 17/18, p. 9-29

Verhoeven, L. & A. Vermeer (1996)

Taalvaardigheid in de bovenbouw. Nederlands van allochtone leerlingen in het basis- en mlk-onderwijs.